摘要： 當(dāng)今社會，各行各業(yè)對技能型人才的需求尤為迫切，特別是一些技術(shù)型更是虛位以待，急需新血液的補充。尤其是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、高精尖產(chǎn)業(yè)、智能制造方向?qū)Τ錾瞬诺目?..
當(dāng)今社會，各行各業(yè)對技能型人才的需求尤為迫切，特別是一些技術(shù)型更是虛位以待，急需新血液的補充。尤其是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、高精尖產(chǎn)業(yè)、智能制造方向?qū)Τ錾瞬诺目释羌鼻�，避免在�?ldquo;中國制造”到“中國智造”的路上，發(fā)生技術(shù)型人才的斷層。
而從目前的就業(yè)環(huán)境上看，數(shù)以百萬計的大學(xué)生畢業(yè)即逝失業(yè)，懷揣著夢想走向社會卻難以找到一份滿意的工作。面對未來多元化的就業(yè)趨勢，許多家長在給孩子規(guī)劃未來時，更加趨于理性。
誠然，大部分家長的心里還是希望自己的孩子考入普通高中，繼續(xù)升入本科院校學(xué)習(xí)。但事實上，很多家長也許沒有認(rèn)真去想過，送這些成績不好的、對學(xué)習(xí)文化課反感的孩子繼續(xù)到普通高中去接受教盲，他們會因為成績跟不上，在學(xué)校受到或明或暗的排擠和冷落，使孩子越讀越厭學(xué)，越讀越自卑，心里的逆反情緒更大。
教育的原則有很多，應(yīng)該根據(jù)教育目的、教育對象、教育內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式、教育方法和手段、考核方式等分成不同類型的教育。教育較重要的一條是要做到因材施教。沒有因材施教，就沒有教育公平可言。每個孩子只有根據(jù)自身特點，找到適合自己的教育方式，才能得到充分的發(fā)展。
好的職業(yè)學(xué)校和普通高中相比，其實并沒有多大的區(qū)別。很多家長擔(dān)心把孩子去職業(yè)學(xué)校，不僅學(xué)不到知識，人反而學(xué)壞了。但事實上，職業(yè)學(xué)校以市場選擇為導(dǎo)向。以培養(yǎng)適應(yīng)性人才為目標(biāo)，因材施教，德育為主，對學(xué)生行為規(guī)范方面的管理更加人性化，職業(yè)學(xué)校的老師致力于讓每個孩子都找到自己擅長的東西，從而找回他們的自信。
職業(yè)教育并非一選定終身。在山西新華互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校，學(xué)生在畢業(yè)時可以選擇繼續(xù)升學(xué)考試，也可以選擇就業(yè)，學(xué)校的整個的人才培養(yǎng)體系是開放的、貫通的，每個學(xué)生都可以有自己獨特的成才途徑和發(fā)展通道。
這一舉措的實施，既能保證社會適應(yīng)性人才的有效輸送，又為品學(xué)兼優(yōu)，想繼續(xù)升造的學(xué)生提供了一條有效捷徑，讓他們看到人生的新曙光。
對于升學(xué)，山西新華互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校專門成立了高考升學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組，校領(lǐng)導(dǎo)直接帶頭，制定了一系列的升學(xué)強攻計劃，分析每個想要升學(xué)的學(xué)生的自身特點，課上講解淺顯易懂，課后輔導(dǎo)查漏補缺，讓這群基礎(chǔ)不是太好但有上進(jìn)心的孩子，成績迅速得以提升，從而為他們的對口升學(xué)提供強勁動力!
對于就業(yè)，學(xué)生畢業(yè)時，通過大型校園招聘會、專場招聘會、企業(yè)推薦等方式，助力學(xué)生順利就業(yè)。學(xué)校還通過校企合作共建班的方式讓企業(yè)入駐校園，學(xué)生既可以得到技能提升，也可以得到企業(yè)的指導(dǎo)，為將來的求職之路打下良好基礎(chǔ)。
俗話說：條條大路通羅馬，現(xiàn)在還不愿意選擇職業(yè)教育，不相信職業(yè)教育，的學(xué)生及家長群體，需要轉(zhuǎn)變下思路了，而這改變的首步，是需要走出去，進(jìn)校園里面去，去看一看中國職業(yè)教育發(fā)展到什么程度了，去看看一所好的職業(yè)院校到底是什么樣的!
親愛的家長們，是時候轉(zhuǎn)變觀念，放下舊的思想，給孩子選一條適合自己的道路吧!
